STILUL DE ÎNVĂȚARE AL FIECĂREI PERSONALITĂȚI MBTI

INTP

♠	întâlnirea de noi probleme sau oportunități de la care să înveți
♠	capabil să se îndepărteze de evenimente și să asculte / să observe, de ex. luând loc în spate într-o întâlnire, urmărind un videoclip
♠	permis să genereze idei fără constrângeri de politică sau structură sau fezabilitate
♠	i s-a permis să gândească înainte de a acționa, să asimileze înainte de a comenta, timpul să se pregătească sau să citească fundalul
♠	dobândirea de cunoștințe care fac parte dintr-un sistem, model, concept sau teorie, chiar și atunci când acest lucru nu este imediat relevant
♠	dat șansa de a pune la îndoială și de a testa metodologia de bază, presupunerile sau logica din spatele a ceva, de ex. participând la o sesiune de întrebări și răspunsuri
♠	ascultarea sau citirea despre idei și concepte care subliniază raționalitatea sau logica și sunt bine argumentate
♠	analizând și apoi generalizând motivele succesului sau eșecului

♠	rugat să repete în esență aceeași activitate din nou și din nou
♠	li s-au dat instrucțiuni precise de urmat cu puțin spațiu de manevră
♠	a cerut să se ocupe de detalii și să lege legăturile
♠	„Forțat” în lumina reflectoarelor, de ex. să acționeze ca lider / președinte, să joace roluri în fața spectatorilor;
♠	date instrucțiuni precise și specifice cu privire la modul în care ar trebui făcute lucrurile
♠	rugat să facă ceva fără un context sau scop aparent sau să participe la situații care pun accentul pe emoții și sentimente
♠	confruntat cu o mulțime de tehnici alternative fără ca vreunul să fie explorat în profunzime
♠	se pune mai mult accent pe fapte și cifre decât explorarea intelectuală